La Comisión de Enseñanza del Confedi presenta los principales resultados del relevamiento «Estado de la implementación del SACAU/CRE en Ingenierías». Este estudio se realizó con el propósito de conocer el grado de avance, las dificultades y las necesidades de acompañamiento de las unidades académicas vinculadas a la entidad.

La información obtenida constituye un diagnóstico actualizado y un insumo clave para orientar acciones de trabajo colectivo, favorecer criterios compartidos y acompañar los procesos institucionales que las universidades vienen desarrollando.

Principales resultados del relevamiento:

1. El SACAU/CRE ya está instalado en la agenda institucional
El proceso de implementación no parte de cero.

Presencia efectiva: El 86,5% de las unidades académicas consultadas informó haber iniciado acciones formales vinculadas al SACAU/CRE.
Impacto: La temática ya forma parte activa de la agenda de gestión académica, curricular e institucional de las carreras de Ingeniería.

2. La formalización normativa, el proceso pendiente
Si bien el avance general es significativo, consolidar el marco legal interno aparece como uno de los mayores desafíos.

Brecha regulatoria: Solo el 54,1% de las instituciones relevadas informó contar con normativa, resolución, lineamiento o documento institucional propio.
Herramienta de apoyo: Ante la demanda de modelos normativos, el Confedi pone a disposición su Repositorio de Normativas SACAU/CRE con la información relevada para servir de guía.

3. Definición horaria vs. transformación pedagógica
La asignación de horas avanza a un ritmo mayor que el cambio metodológico en las aulas.

Convergencia horaria: Entre las unidades académicas que ya definieron una duración para el CRE, el valor de 25 horas aparece como la referencia dominante, lo que facilitará futuros reconocimientos y articulaciones.
El verdadero desafío: La mayor dificultad no es fijar el número, sino estimar la carga real de trabajo del estudiante y diferenciar adecuadamente las horas de interacción pedagógica de las de trabajo autónomo.
El SACAU/CRE se presenta así como una oportunidad clave para revisar las prácticas de planificación, la coherencia interna (objetivos, actividades, evaluación y dedicación esperada) y la organización general del aprendizaje.

Confedi: un espacio estratégico de convergencia

Las unidades académicas relevadas expresaron una demanda clara: la necesidad de contar con un documento orientador común, acompañado por criterios metodológicos, talleres de trabajo e intercambio de experiencias.

No se busca una regulación rígida u homogénea, sino un marco de referencia que ordene las decisiones institucionales respetando la autonomía de cada universidad.
Confedi asume este rol estratégico para el sistema de enseñanza de la Ingeniería en Argentina. Por ello, desde su Comisión de Enseñanza, trabajará en este documento, que establecerá:

  • Definiciones operativas mínimas sobre el CRE.
  • Criterios para medir la carga total de trabajo estudiantil.
  • Pautas para diferenciar la interacción pedagógica del trabajo autónomo, junto con estrategias para su estimación.

El objetivo de esta propuesta es aportar criterios compartidos que fortalezcan la calidad de la formación, promuevan la revisión curricular y consoliden un lenguaje común que facilite la movilidad y el reconocimiento de trayectorias formativas en todo el país.