En este artículo se expone una experiencia pedagógica relativa al uso de las tecnologías educativas en el ámbito universitario. Se busca compartir problemas, dudas y circunstancias que alumbraron decisiones, caminos e impactos en la didáctica específica, a lo largo del particular año 2020, durante el cual las actividades estuvieron atravesadas por la pandemia COVID19, que obligó a medidas de profunda influencia en el proceso educativo.
El caso focaliza en la realidad situada en una cátedra, a cargo de dos asignaturas del último año de las carreras de Ingeniería en Recursos Hídricos e Ingeniería Ambiental, de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas, de la Universidad Nacional del Litoral.
