Finalmente, se definieron los Estándares de Segunda Generación para la formación de ingenieros e ingenieras para el desarrollo sostenible.

No fue fácil el camino. En el año 2006 se comenzó a trabajar el tema competencias al entender que “por ahí era el camino”. Se acordaron las competencias genéricas de egreso del ingeniero argentino como ejes imprescindibles en la formación de un ingeniero integral. Esas mismas competencias fueron luego, en 2013, adoptadas por ASIBEI y la OEA para el ingeniero iberoamericano y el de las Américas, respectivamente. Incluso, algunas facultades comenzaron a transitarlo con convicción y a tratar de aprender de la experiencia propia.

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