Un nuevo año llega hacia el final y con ello, la presentación del número 20 de la Revista Argentina de Ingeniería (RADI) con aportes y reflexiones de miembros que agrupa el CONFEDI.
Dentro de las Secciones Permanentes de la revista, Felder en el artículo de Opinión, discute el paradigma emergente en la educación superior que plantea un modelo híbrido de enseñanza en las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. La reciente pandemia, así como la necesidad de reformas que ya venía perfilándose con anterioridad, frente a la disminución de las inscripciones de estudiantes, las altas tasas de deserción, junto al surgimiento de estrategias de enseñanza alternativas avaladas por la ciencia cognitiva y la investigación educativa, posicionan a este paradigma como pertinente. Todos temas que se han venido discutiendo en el CONFEDI en los últimos años.
